Technik spielend (kennen)lernen
Grundlagen & Workshops für die Kinder- und Jugendarbeit
Jugendliche und Kinder jenseits von Schule und Lerndruck für Technik begeistern: Mit dem Praxisbuch können auch fachfremde Mitarbeiter:innen in der offenen Kinder- und Jugendarbeit Workshops rund um Physik, Technik und Informatik planen und durchführen.
Die Workshop-Kurzbeschreibungen stellen Inhalte, Materialien und Methoden vor, die die Beschäftigung mit Elektrotechnik oder Programmieren so selbstverständlich und spannend machen, dass sie Kinder und Jugendliche in ihren Bann ziehen und echtes Interesse an MINT-Themen wecken. Die handlungsorientierten Workshops rund um Physik, Elektrotechnik, Programmieren und 3D-Druck wurden in Berliner Jugendfreizeiteinrichtungen erprobt und entwickelt. Ansätze, Ideen, Inhalte und Umsetzungsfragen der verschiedenen Kurse werden im großen Praxisteil in gut verständlicher Sprache erläutert.
In der wissenschaftlich orientierten Einführung stellt die Herausgeberin die Resonanztheorie nach Hartmut Rosa und weitere konzeptionelle Grundlagen der Kurse vor. Die Kapitel können auch einzeln heruntergeladen werden.
Die Workshop-Kurzbeschreibungen stellen Inhalte, Materialien und Methoden vor, die die Beschäftigung mit Elektrotechnik oder Programmieren so selbstverständlich und spannend machen, dass sie Kinder und Jugendliche in ihren Bann ziehen und echtes Interesse an MINT-Themen wecken. Die handlungsorientierten Workshops rund um Physik, Elektrotechnik, Programmieren und 3D-Druck wurden in Berliner Jugendfreizeiteinrichtungen erprobt und entwickelt. Ansätze, Ideen, Inhalte und Umsetzungsfragen der verschiedenen Kurse werden im großen Praxisteil in gut verständlicher Sprache erläutert.
In der wissenschaftlich orientierten Einführung stellt die Herausgeberin die Resonanztheorie nach Hartmut Rosa und weitere konzeptionelle Grundlagen der Kurse vor. Die Kapitel können auch einzeln heruntergeladen werden.
Liudger Dienel:
Spiel ohne Grenzen. Einleitung
Janina Klose, Mesut Aktas:
Technikbildung in der offenen Kinder- und Jugendarbeit. Die pädagogische Haltung
Janina Klose, Mesut Aktas:
Kursentwicklung mit partizipativer Aktionsforschung. Der Entstehungsprozess
Janina Klose, Mesut Aktas, Bernhard Imsande:
Vom Grundstock bis zum "Nice to Have". Ein Shopping-Guide
Teil 1
Emotek-Flexi: E-Technik und Mobilität
Janina Klose, Mesut Aktas:
Bauteilesalat: Elektrische Bauteile kennenlernen
Janina Klose, Mesut Aktas, Ali El-Hussein, Ran Rennfanz:
Dr. Vulkanos Schmelzunterricht: Löten beherrschen
Janina Klose, Mesut Aktas, Ali El-Hussein:
Umwandlungskünstler*in: Energieumwandlung verstehen
Janina Klose, Mesut Aktas:
Blitzbändiger*in: Stromstärke und Spannung einschätzen
Janina Klose, Mesut Aktas, Barbara Obele:
Müllwandler*in: Ein Spielzeugauto konstruieren
Janina Klose, Mesut Aktas, Barbara Obele:
Leuchtmeister*in: Einen Stromkreis nach Anleitung bauen
Janina Klose, Mesut Aktas:
Hot Wheels: Einen Elektromotor einbauen
Janina Klose, Mesut Aktas:
Heißer Draht: Komplizierte Stromkreise durchschauen
Teil 2
Zuper-Q: 3D-Druck und Programmieren
Ali El-Hussein, Laurenz Virchow:
Werde Dronenpilot*in: Programmieren kennenlernen mit der Drohne
Mesut Aktas, Ali El-Hussein, Laurenz Virchow:
Ozobot-Olympiade: Programmieren kennenlernen mit Ozobot
Daniel Gampp:
Erzähle eine Geschichte mit ScratchJr: Start- und Endbedingungen festlegen, objektbezogen programmieren
Daniel Gampp, Anja Sörgel:
Baue deinen eigenen Controller mit Makey Makey: Eingabeoptionen und elektrische Leitfähigkeit
Daniel Gampp:
Programmiere 2D Spiele mit Scratch
Kai Feldheim:
Twister mit Calliope: Neue Blockprogrammiersprache lernen
Mesut Aktas, Ali El-Hussein, Laurenz Virchow:
3D Druck: Basteln mit Tinkercad
Ali El-Hussein, Mesut Aktas, Laurenz Virchow:
Fidget-Spinner Factory: 3D-Objekte personalisieren und drucken
Spiel ohne Grenzen. Einleitung
Janina Klose, Mesut Aktas:
Technikbildung in der offenen Kinder- und Jugendarbeit. Die pädagogische Haltung
Janina Klose, Mesut Aktas:
Kursentwicklung mit partizipativer Aktionsforschung. Der Entstehungsprozess
Janina Klose, Mesut Aktas, Bernhard Imsande:
Vom Grundstock bis zum "Nice to Have". Ein Shopping-Guide
Teil 1
Emotek-Flexi: E-Technik und Mobilität
Janina Klose, Mesut Aktas:
Bauteilesalat: Elektrische Bauteile kennenlernen
Janina Klose, Mesut Aktas, Ali El-Hussein, Ran Rennfanz:
Dr. Vulkanos Schmelzunterricht: Löten beherrschen
Janina Klose, Mesut Aktas, Ali El-Hussein:
Umwandlungskünstler*in: Energieumwandlung verstehen
Janina Klose, Mesut Aktas:
Blitzbändiger*in: Stromstärke und Spannung einschätzen
Janina Klose, Mesut Aktas, Barbara Obele:
Müllwandler*in: Ein Spielzeugauto konstruieren
Janina Klose, Mesut Aktas, Barbara Obele:
Leuchtmeister*in: Einen Stromkreis nach Anleitung bauen
Janina Klose, Mesut Aktas:
Hot Wheels: Einen Elektromotor einbauen
Janina Klose, Mesut Aktas:
Heißer Draht: Komplizierte Stromkreise durchschauen
Teil 2
Zuper-Q: 3D-Druck und Programmieren
Ali El-Hussein, Laurenz Virchow:
Werde Dronenpilot*in: Programmieren kennenlernen mit der Drohne
Mesut Aktas, Ali El-Hussein, Laurenz Virchow:
Ozobot-Olympiade: Programmieren kennenlernen mit Ozobot
Daniel Gampp:
Erzähle eine Geschichte mit ScratchJr: Start- und Endbedingungen festlegen, objektbezogen programmieren
Daniel Gampp, Anja Sörgel:
Baue deinen eigenen Controller mit Makey Makey: Eingabeoptionen und elektrische Leitfähigkeit
Daniel Gampp:
Programmiere 2D Spiele mit Scratch
Kai Feldheim:
Twister mit Calliope: Neue Blockprogrammiersprache lernen
Mesut Aktas, Ali El-Hussein, Laurenz Virchow:
3D Druck: Basteln mit Tinkercad
Ali El-Hussein, Mesut Aktas, Laurenz Virchow:
Fidget-Spinner Factory: 3D-Objekte personalisieren und drucken
Janina Klose ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Berlin. Sie befasst sich mit der Frage, wie Technikbegeisterung und Umweltbewusstsein in sozial benachteiligten Kontexten vermittelt werden können. Sie studierte Materialwissenschaften an der RWTH Aachen. Mit den Projekten EmoTek-Flexi und ZuPer-Q entwickelte sie Workshops zur Technikbildung für die offene Jugendarbeit. Für ihre Promotion forscht sie zu Umsetzungsmodellen von Reparaturbildung.
Mesut Aktas ist Entwicklungsingenieur für Halbleitertechnologie bei ASML in Berlin. Durch sein Engagement in der Jugendarbeit erhielt er ein Stipendium für sein Studium des Chemieingenieurwesens an der TU Berlin. Während seines Studiums war er als pädagogischer Leiter der Projekte EmoTek-Flexi und ZuPer-Q tätig.
Prof. Dr. Hans-Liudger Dienel ist Professor für Arbeitslehre, Technik und Partizipation an der TU Berlin. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Technik und Beteiligung, Technik und Bildung und Zukunft der Technik.
Mesut Aktas ist Entwicklungsingenieur für Halbleitertechnologie bei ASML in Berlin. Durch sein Engagement in der Jugendarbeit erhielt er ein Stipendium für sein Studium des Chemieingenieurwesens an der TU Berlin. Während seines Studiums war er als pädagogischer Leiter der Projekte EmoTek-Flexi und ZuPer-Q tätig.
Prof. Dr. Hans-Liudger Dienel ist Professor für Arbeitslehre, Technik und Partizipation an der TU Berlin. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Technik und Beteiligung, Technik und Bildung und Zukunft der Technik.
Beiträge
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Erzähle eine Geschichte mit ScatchJr
Start- und Endbedingungen festlegen, Objektbezogen programmieren
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Programmiere 2D-Spiele mit Scratch
Variablen einführen und Auswirkungen von objektbezogenen Änderungen durchblicken
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weitere Infos
Klose, Janina; Aktas, Mesut & Dienel, Hans-Liudger (Hg.) (2023). Technik spielend (kennen)lernen. Grundlagen & Workshops für die Kinder- und Jugendarbeit (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763972647